סול, מירי, דני ורינת הם שמות בדויים, אבל ילדים אמיתיים. הם ולא מעט מחבריהם שגדלו בבית שמש הצליחו לפרוץ מחסומים של אי-אמון, שלהם עצמם ושל מי שמקיף אותם, לזכות בתעודת בגרות, להתגייס לצה"ל ולהפוך לאזרחים מן השורה.

סיפורם של הילדים האלה, גיבורי הספר לבנות את הגשר הזה, שנגד כל הסיכויים עשו זאת, הוא סיפורה של מהפכה וסיפורו של חזון חינוכי שקרם עור וגידים בהובלתה של עליזה בלוך, מנהלת התיכון ´ברנקו ווייס´ בבית שמש. בספר זה היא מתארת באופן חי ומעורר תקווה והשראה את הקשיים והלבטים, את המשברים והתקוות ובעיקר את הנתיבים אל נפש התלמידים, שנסללו בעמל רב.

לבנות את הגשר הזה נולד מתוך רצון לקדם את הרעיון שבית הספר הוא מקום שיכול להשפיע על סדר היום ולא רק לשקף אותו. בין השורות ניתן ללמוד כי אילוצים מערכתיים וכלכליים עשויים לשמש דווקא הזדמנות – ולא רק מחסום – להשגת יעדים חינוכיים וחברתיים.

"לחשוב מחדש במציאות משתנה" דן במשנתו של פרופ´ קרל פרנקנשטיין, הן התאורטית והן הפרקטית.

איך נולד הקשר הראשוני עם התינוק? * כיצד מקנים לתינוק ביטחון עצמי?* מה עדיף, משפחתון או מטפלת? * מתי כדאי להתחיל לקבוע גבולות לתינוק? *כיצד נדע לפרש את בכיו?* מהי הדרך הטובה ביותר להרדים אותו? *וחשוב לא פחות – מה קורה לנו, ההורים, כשתינוק חדש מצטרף למשפחה?

פופולרי בימינו להתקשט באמירה ש"איכות בית הספר לא יכולה להיות גבוהה מאיכות המורים המלמדים בו" אך לא נעשה מאומה כדי לטפח מורים מעולים ולזמן לילדינו אנשי חינוך ראויים.

איך מרגישים אוטיסטים? איך אפשר לדעת מה אנשים-ובפרט ילדים-חושבים או חשים, כדי שנוכל לעזור להם להיות חלק מהחברה?

ספר זה מביא סקירה מקיפה של בעיות ראייה אצל ילדים מהקשת האוטיסטית ובעלי לקויות למידה ספציפיות. הוא פורש מגוון נרחב של פעילויות לחיזוק תפקודי הראייה והמיומנויות התפיסתיות בעזרת חומרים פשוטים להכנה ולשימוש בבית ובכיתה. המחברת גם מסבירה בשפה בהירה את תהליכי הסינון לקשיי ראייה ומייעצת בנוגע למציאת עזרה מקצועית מתאימה.